| In teoria, cioè sul libro di testo,
abbiamo studiato che le carte geografiche, le mappe e le piante sono:
- ridotte
- simboliche
- approssimate
Per capire meglio:
Abbiamo cominciato con la riduzione in scala
dell'aula scolastica, procedendo così:
1. Abbiamo misurato il lato più lungo della classe
2. Abbiamo misurato il lato più lungo del foglio
3. Abbiamo diviso la misura del lato dell'aula per quella del lato del foglio
4. Come misura per la riduzione in scala abbiamo scelto un numero un po' più grande
del risultato ottenuto e che finisse per zero. Per esempio: se il risultato della nostra
divisione è stato 87,326 abbiamo scelto la scala 1:90 o anche 1:100
5. Abbiamo preso le misure lineari di tutti gli oggetti che volevamo rappresentare e le
abbiamo divise per la scala scelta
6. Con i risultati abbiamo disegnato la piantina dell'aula.
La pianta del parco
Nel cimentarci nella rappresentazione in scala del parco, siamo stati agevolati dalla
precedente esperienza, benché le misure fossero molto maggiori. Per prima cosa abbiamo
eseguito una grande mappa su cartoncino, in scala 1:100. In seguito, una su foglio di
formato A4 in scala 1:400. Abbiamo anche eseguito alcune piante di parti del parco, per
poterle utilizzare in una "visita guidata" che abbiamo in programma. |
