La collaborazione con gli altri, indispensabile nell’uso degli strumenti informatici, contribuisce a:

• migliorare i rapporti interpersonali

• sviluppare la capacità di lavorare in gruppo

Procedura di progettazione.
La fase attuativa del progetto coinvolgerà:

• La scuola
• Altri Istituti

Destinatari del progetto sono gli alunni di almeno metà delle classi della scuola. Sotto la guida dei loro insegnanti, apprenderanno e utilizzeranno tecnologie informatiche ed Internet per realizzare lavori previsti dal Progetto di Istituto e dai Piani didattici annuali delle singole classi.

Gli insegnanti di classe potranno essere affiancati da altri docenti della scuola, alcuni dei quali, di diverse discipline, hanno maturato un’esperienza pluriennale di informatica nella didattica. Tale collaborazione, già realizzata in precedenti anni scolastici, favorirà anche un aumento del numero dei docenti con una competenza sufficiente nel campo delle tecnologie didattiche multimediali.

Si utilizzeranno: ore "curriculari", ore di completamento di cattedra, ore di compresenza e ore di attività aggiuntive, per un totale di circa 30 ore settimanali. Sarà formulata una scansione oraria didatticamente valida e accurata, ma flessibile e modificabile nel corso dell’anno. Il monte orario potrà essere maggiore se sarà concesso alla scuola un operatore tecnologico o se le ore di completamento cattedra saranno aumentate; se si realizzeranno queste condizioni, il numero delle classi partecipanti potrà aumentare, sino a comprenderle tutte.

Tutti gli alunni delle classi coinvolte parteciperanno all’attività, insieme oppure divisi in gruppi, secondo criteri didattici. L’attività si svolgerà in prevalenza nell’aula di informatica, per favorire modalità di apprendimento e di applicazione personalizzate; comprenderà anche momenti di spiegazione e di riflessione in classe, con lezione espositive tradizionali o multimediali o con lavori individuali; gli alunni, in piccoli gruppi, potranno accedere al "centro servizi" secondo un orario di apertura prestabilito, che preveda la presenza di un docente responsabile.

Inizialmente si privilegeranno il metodo induttivo, l’operatività, le strategie di gioco.

Si proseguirà poi, assecondando interessi e capacità individuali, con l’uso di programmi applicativi per la creazione di testi, di grafica, di suoni e di lavori logico - matematici (variamente integrati tra loro).

Si utilizzeranno ipertesti con caratteristiche multimediali. Si aiuteranno gli alunni a "navigare" in Internet

1. le differenze tra i livelli iniziali e quelli di fine anno scolastico

• per tutti gli alunni

0. nei rapporti interpersonali

• per gli alunni portatori di handicap

• nella coordinazione oculo - motoria, nelle capacità di osservazione, memorizzazione, confronto, nelle capacità espressive

• per gli alunni svantaggiati (compresi quelli di diversa lingua e cultura)

• nelle conoscenze, le capacità logiche, la comprensione e l’uso della lingua italiana

• per gli alunni normodotati

nei livelli individuali di conoscenza e di comprensione, operative ed artistiche organizzative, logiche e metodologiche

2. la qualità dei lavori prodotti.

Per quantificare i livelli saranno utilizzate: