La Rítmica J. Dalcroze ( metodo di didattica musicale creato dall' omonimo musicista e pedagogo svizzero) viene definita un metodo di educazione "alla"musica e "mediante" la musica. Alla musica: perché attraverso l'attivitá motoria (intesa come movimento espressivo e creativo) e l'improvvisazione, ha come fine di favorire la comprensione e l'interiorizzazione dei vari Mediante la musica: perché attraverso questo approccio alla musica dinamico e creativo favorisce lo sviluppo di qualitá fondamentali per una crescita globale ed armoniosa dell'essere e per l'arricchimento della personalitá.

CORSO DI AGGIORNAMENTO PER INSEGNANTI DELLE SCUOLE MATERNE ED ELEMENTARI

Finalitá:Offrire agli insegnanti occasioni per approfondire ed interiorizzare i rapporti tra espressione musicale ed espressivitá corporea, sviluppando il potenziale creativo esplicabile coi suoni, il ritmo, la musica e il movimento, con aperture a tutti gli altri linguaggi.

Obiettivi:

• Sviluppo dell¹abitudine all'ascolto e all'autoascolto attraverso la percezione corporea del suono e della musica.
• Acquisizione di consapevolezza degli elementi della musica attraverso il movimento.
• Sviluppo della memoria muscolare e ritmica.
• Avvio all'uso della voce con una finalitá musicale e creativa.
• Sviluppo della creativitá: improvvisazione ed uso creativo del movimento, della voce, dello spazio e di eventuali materiali.
• Presa di coscienza delle proprioe capacitá.
• Rafforzamento del concetto di globalitá educativa attraverso il collegamento delle attivitá musicali, ritmiche, motorie e ludiche con le altre discipline scolastiche.

Contenuti:

• Acquisizione degli schemi corporei di base: sviluppo dell'equilibrio; peso corporeo e suo spostamento; respirazione e movimento.
• Esperienza corporea del ritmo e degli elementi musicali: pulsazione, velocitá, durate, semplici moduli ritmici, accenti, silenzi, frase, forma.
• Riconoscimento di suono e silenzio; individuazione di altezze e del loro rapporto; timbro, intensitá, eventuale ascolto e utilizzazione a fini didattici di brani di stili musicali diversi.
• Utilizzo creativo degli elementi suindicati finalizzato all' improvvisazione ritmica, corporea, melodica: con oggetti ( palline, cerchi, foulards, sacchetti, ecc.), con movimenti di varie parti del corpo, con la voce, con l'uso dello spazio, con strumenti a percussione.

Metodologia di lavoro

• Approccio operativo che prevede il coinvolgimento attivo e globale dei partecipanti attraverso esercitazioni sul campo condotte dalla docente.
• Induzione guidata dei riferimenti teorici e discussione.

Partecipanti:

Numero minimo: otto

Numero massimo: venti