DESCRIZIONE DEL PROGETTO

Destinatari Il progetto ha come protagonista la classe 1^G dell'indirizzo linguistico, composta da 29 alunni.
Premesse Stante l'accertata povertà di lessico delle generazioni di studenti attuali, si ritiene opportuno coinvolgere la classe in una ricerca più motivata sulle trasformazioni del latino dalla sua forma classica a quella "volgare", e quindi sulla nascita e sviluppo delle lingue neolatine (specialmente italiano e francese), con un'attenta ricerca etimologica sull'evoluzione delle parole. In parallelo anche lo studio della storia concentra un'attenzione particolare sui fenomeni della nascita della scrittura, degli alfabeti, dei lessici specialistici.
Obiettivi

• coinvolgere gli studenti in un'esperienza interdisciplinare
• promuovere la capacità di interagire in lavori di gruppo
• suscitare consapevolezza critica sull'evoluzione dei popoli
• sviluppare la capacità di analisi linguistica
• sviluppare la capacità di rigore logico

Fasi di lavoro Individuata con precisione l'area geolinguistica nelle quale si sono sviluppate le lingue neolatine, verranno analizzate le principali trasformazioni linguistiche verificatesi nei secoli:

a) dei pronomi personali

b) dei pronomi dimostrativi (la nascita dell'articolo)

c) delle preposizioni (con relativa scomparsa dei casi)

d) di alcune forme verbali (il futuro, la forma passiva).

Le fasi si articoleranno in "blocchi" di due mesi ciascuno, così identificati:

1. Gli "errori" del latino volgare (analisi dell'Appendix Probi e di alcune iscrizioni pompeiane) (nov. - dic. 1993)
2. Dal latino classico al latino volgare; dal latino volgare all'italiano; dal latino volgare al francese (gen. - feb. 1994)

2.1 Come si trasformò la fonologia

2.2 Come si trasformò la morfologia

2.3 Come si trasformò la sintassi

2.4 Come si trasformò il lessico

3. Uno, due, cento lessici italiani (marzo-aprile 1994)

3.1 I prestiti dal greco

3.2 I prestiti dalle lingue germaniche

3.3 I prestiti dall'arabo

A CURA DI