materiali di preparazione al secondo seminario

LE SCHEDE DI PRE PROGETTO E PROGETTO

materiale di preparazione

A termine del primo seminario lo staff di progetto ha fornito ai corsisti tutte le indicazioni necessarie per una sperimentazione sul teatro musicale all'interno delle rispettive scuole.

Le dieci equipè si sono impegnate a redigere un preprogetto da presentare agli Organi Collegiali del proprio Istituto, e un progetto da programmare all'interno del Consiglio di classe secondo gli schemi che lo staff ha predisposto.

Entro il 30 ottobre i coordinatori d'equipè invieranno allo Staff lo schema di preprogetto e lo schema di progetto della rappresentazione teatrale che intendono svolgere.

Lo Staff, dopo aver esamunato tutta la documentazione, durante il sevondo seminario, destinato ai soli coordinatori, evidenzierà le problematiche emerse, i punti forti e i punti deboli dei singoli progetti ,indicherà le possibili soluzioni per arrivare, poi alla validazione dei progetti.

Il secondo seminario si terrà nei giorni

20 e 21 novembre 1998

presso

Sala delle Conferenze

IRRSAE-Lombardia

via Leone XIII, 10 Milano

MINISTERO PUBBLICA ISTRUZIONE

PIANO NAZIONALE DI AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE

IL TEATRO MUSICALE: UN'ESPERIENZA INTERDISCIPLINARE

PREPROGETTO

GRUPPO DI PREPROGETTO:

________________________

PROPOSTA Di PREPROGETTO:

_________________________________________________________________

DESTINATARI:

classi ad indirizzo musicale - si - no

classi non ad indirizzo musicale TP TN

gruppi di allievi -si - no

totale allievi coinvolti n°___

contesto socioculturale:________________________________________ _________________________________________________________________

giustificazione :_________________________________________________

_________________________________________________________________

risultato atteso:________________________________________________

obiettivi generali:

-saper essere (relazioni)___________________________________________ _________________________________________________________________

-saper fare in rapporto a (competenze)______________________________

_________________________________________________________________

-saperi (valore aggiunto in termini di concetti-conoscenze sul tema del teatro musicale)
________________________________________________________

_________________________________________________________________

risorse

-umane interne alla scuola_________________________________________

-umane esterne alla scuola_________________________________________

-materiali (spazi, strutture, materiali, strumenti…..)___________________

_________________________________________________________________

-mezzi __________________________________________________________

tempi previsti

-inizio:___________

-fine:_____________

tempo scuola

-ore curriculari delle singole discipline (numero ore e quali discipline):

________________________________________________________________

-ore in compresenza (numero ore e con quali discipline):_____________

_________________________________________________________________

-ore aggiuntive (numero ore e quali discipline):______________________

modalità di sensibilizzazione della classe__________________________

_________________________________________________________________

modalita di sensibilizzazione/presentazione alla scuola al territorio:

_______________________________________________________________________

modalita di presentazione alla classe ( chi fa, che cosa, come)

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

momenti di bilancio in itinere:

( per identificare punti forti -punti deboli del percorso rispetto al risultato atteso)

1.__________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

MINISTERO PUBBLICA ISTRUZIONE

PIANO NAZIONALE DI AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE

IL TEATRO MUSICALE: UN'ESPERIENZA INTERDISCIPLINARE

SCHEMA DI PROGETTO

scelta del soggetto teatrale:____________________________________________

____________________________________________________________________________

motivazione della scelta:

culturale-educativa_______________________________________________
tecnico-specifica (se non è un testo teatrale originale):

-congruità del soggetto all'azione teatrale ( traduzione rapporto tra suono-parola-gesto- utilizzo spazio) ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

durata dell'evento scenico:__________________

verifica delle condizioni di fattibilità

quali risorse indicate nel preprogetto sono state ritenute adeguate alla scelta del soggetto?________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

FASE 1

DOCENTI

approccio al testo

la scelta è caduta su

un testo teatrale originale £
testo originale rielaborato £
testo teatrale elaborato dai docenti £
________________________________

regia « sceneggiatura

la regia è il momento di sintesi, stimolo, verifica dell'unità d'insieme nella interpretazione, realizzazione, stesura del copione

sceneggiatura-stesura del copione (a grandi linee):

dialoghi
ritmo teatrale
partiture musicali
gestione dello spazio scenico

______________________________________________________________________________

identificazione dei ruoli dei docenti:

regia______________________________________
sceneggiatura______________________________
___________________________________________
___________________________________________

FASE 2

ALUNNI

definizione dei gruppi di allievi (numero e funzione dei componenti):

attori___________
musici _________

(coro, strumenti, voci recitanti)______________

scenotecnici_______________________________
__________________________________________

criteri di scelta dei compiti e ruoli degli allievi:

____________________________________________________________________________

docenti responsabili dei gruppi:

________________________________

modalità di integrazione ed interazione dei gruppi:

assunzione del ruolo___________________________________________________
scambio del ruolo______________________________________________________
evoluzione del ruolo____________________________________________________

(es. lo scenotecnico può diventare attore o musico e viceversa)

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

si consiglia ai docenti di realizzare in prima persona una prova per verificare l'efficacia e la congruenza interna dell'evento scenico

LE SCHEDE DI PRE PROGETTO E PROGETTO

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