Scuola-Città Pestalozzi

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Multimedia

La nostra scuola fin dalla sua nascita si è mostrata sempre molto interessata a tutte le nuove tecnologie che potevano essere usate in contesto scolastico, forti della  convizione che non si possa fare a meno di mettere in gioco ogni volta nello svolgere del lavoro didattico, secondo le necessità, strumenti appropriati. La cornice è sempre quella che considera la scuola come un ambiente esperienziale per “individui” i quali apprendono nella comunicazione e nell'interazione. L'enorme aumento di potenza dei computer, lo sviluppo di software in tutti i campi ( da quello grafico, musicale, scientifico, di scrittura fino addirittura al montaggio video che adesso non richiede più macchine particolari) e soprattutto la nascita e lo sviluppo di Internet hanno notevolmente ampliato le possibilità di uso della multimedialità all'interno della didattica.

Da alcuni anni quindi è stata avviata una riflessione sistematica sul lavoro didattico con gli strumenti della multimedialità: cosa cambia nei processi cognitivi, quali abilità e competenze vengono attivate, cosa cambia nel lavoro dell’insegnante, quale possa essere il rapporto fra costruzione di concetti, consolidamento di competenze ed uso del computer.

Le attività didattiche che si svolgono nel laboratorio sono programmate trasversalmente nelle varie discipline o in progetti. Per le competenze informatiche, inserite in tali attività, si segue un percorso sperimentale, messo a punto negli anni passati da una commissione di docenti facenti parte di tutti i bienni, che prevede:

• primo biennio: videoscrittura e videografica;

• secondo biennio: consolidamento della videoscrittura, costruzione di ipertesti; prime esperienze di programmazione con Micromondi JR;

• terzo biennio: consolidamento dell'esperienza di costruzione di ipertesti: uso di Cabrì per la geometria; uso dello scanner e della fotocamera digitale; gestione dei file;

• quarto biennio: costruzione di presentazioni in Power Point, uso di programmi di grafica come Adobe PhotoDeluxe o Photoshop, uso di programmi per elaborazioni musicali,  costruzione del giornale di scuola, ricerca di informazioni in rete.

Il laboratorio multimediale si configura, inoltre, in modo più ampio come uno spazio:

• di lavoro e di sperimentazione sull’uso delle nuove tecnologie e della multimedialità nella didattica;

• di elaborazione e di gestione di strumenti di comunicazione con l’esterno (sito, giornali, presentazioni multimediali, posta elettronica, forum);

• di elaborazione e di gestione della documentazione della scuola;

• di aggiornamento professionale dei docenti e dei collaboratori per lo sviluppo di competenze informatiche;

• per la formazione a distanza.

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