La Continuità tra la Scuola dell'Infanzia e la Scuola Elementare nel nostro Istituto è organizzata e monitorata da un Gruppo di Lavoro costituito da un insegnante di Scuola dell'Infanzia e un insegnante di Scuola Primaria rappresentante di ogni plesso scolastico dell'Istituto. La Continuità tra i due ordini di Scuole si articola in due parti:

• una relativa al passaggio di informazioni tra i due ordini di Scuola riservata ai docenti coinvolti;
• una relativa alle attività di continuità che coinvolge direttamente i bambini dei due ordini di Scuola.

Si effettua un incontro nella seconda quindicina di giugno tra le insegnanti dei bambini "grandi" della Scuola dell'Infanzia e le insegnanti della Scuola Elementare che presumibilmente a settembre prenderanno la classe prima per discutere in generale dei percorsi effettuati nel corso della frequenza alla Scuola dell'Infanzia, dei metodi e delle strategie adottate a livello di gruppo di bambini.
Il gruppo di lavoro sulla Continuità ha prodotto una scheda di osservazione che permette alle insegnanti della scuola dell'Infanzia di raccogliere in modo funzionale una serie di indicazioni utili per una visione globale del bambino; tale scheda viene compilata dalle insegnanti di Scuola dell'Infanzia nel mese di giugno.
Nella prima settimana di Settembre, prima dell'inizio delle lezioni, tra le insegnanti della Scuola dell'Infanzia degli ex bambini "grandi" che frequenteranno da lì a qualche giorno la prima Elementare e le nuove insegnanti segue un incontro per leggere assieme la scheda di osservazione compilata per ogni bambino.
È previsto un incontro di approfondimento e di richiesta di ulteriori informazioni verso la fine del primo mese di frequenza alla prima Elementare (su richiesta delle insegnanti della Scuola Elementare che ne ravvisano la necessità).

In ogni scuola si effettuano attività specifiche di continuità, in media tre incontri, che prevedono il coinvolgimento di tutti i bambini "grandi" della Scuola dell'Infanzia e i bambini delle classi prime della scuola Elementare.
Vengono organizzati in modo autonomo, fissando durante la programmazione delle attività i tempi, i modi e i contenuti più funzionali alle diverse realtà territoriali del nostro Istituto. Queste attività consentono ai bambini "grandi" della Scuola dell'Infanzia di prendere contatto con la nuova realtà della scuola Elementare, di imparare a interagire con i compagni più grandi o con nuove figure di insegnanti, mentre è per i bambini di prima Elementare un'occasione per "sfoggiare" il loro nuovo ruolo di studenti e un'opportunità di condivisione e socializzazione.