Über Englisch zu den Zahlen auf Deutsch (Wortbildungskriterien entdecken)
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| 1 |
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eins |
11 |
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elf |
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| 2 |
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zwei |
12 |
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zwölf |
20 |
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zwanzig |
| 3 |
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drei |
13 |
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dreizehn |
30 |
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dreißig |
| 4 |
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vier |
14 |
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40 |
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vierzig |
| 5 |
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fünf |
15 |
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50 |
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| 6 |
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sechs |
16 |
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sechzehn* |
60 |
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sechzig* |
| 7 |
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sieben |
17 |
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siebzehn* |
70 |
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sieb___* |
| 8 |
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acht |
18 |
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80 |
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| 9 |
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neun |
19 |
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90 |
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| 10 |
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zehn |
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| 21 |
twenty-one |
einundzwanzig |
| 22 |
twenty-two |
zweiundzwanzig |
| 23 |
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| 24 |
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| 25 |
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| 26 |
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| 27 |
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| 28 |
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| 29 |
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| 100 |
one hundred |
einhundert |
1000 |
one thousand |
eintausend |
| 200 |
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____hundert |
2000 |
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____tausend |
| 300 |
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3000 |
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| 400 |
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4000 |
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| 500 |
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5000 |
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| 600 |
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6000 |
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| 700 |
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7000 |
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| 800 |
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8000 |
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| 900 |
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9000 |
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Die Schüler werden aufgefordert, zuerst die englischen Zahlen in die Tabelle einzutragen, wo schon einige Zahlen in deutscher Sprache vorhanden sind.
Die verschiedenen Bestandteile der schon angegebenen, größeren Zahlen werden mit Fettschrift oder Farbe hervorgehoben.
Am besten eignet sich die Verwendung von roter Farbe für die Nachsilbe ten bzw zehn, von blauer Farbe für die Nachsilbe ty bzw zig.
Außerdem ist es für jüngere Schüler hilfreich, wenn man durch Einrahmen oder farbiges Unterstreichen die Buchstabengruppe zw hervorhebt. Das Fehlen der Endsilbe "en" in den Zahlen 17 und 70 sowie des "s" bei 16 und 60 kann man durch ein * (Sternchen) signalisieren.
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