"Integrazione alunni diversamente abili"

Premessa

Il progetto, indirizzato agli alunni diversamente abili, ha come presupposto il considerare e l'accogliere la diversità come risorsa comune al fine di promuovere le peculiarità di ogni bambino.

Finalità
" Promuovere il rispetto di ogni individuo, evitando qualsiasi forma di discriminazione, riconoscendo la differenza e l'uguaglianza delle opportunità.
" Differenziare l'offerta formativa adeguandola alle esigenze di ciascuno per sviluppare al meglio le singole potenzialità.
" Curare i rapporti con le diverse Istituzioni presenti sul territorio (ASL, Comuni, Enti Locali) per l'eventuale realizzazione di progetti integrati."

Obiettivi specifici
In riferimento alle finalità, le modalità organizzative verranno elaborate tramite una strutturazione diversificata delle attività, ma con obiettivi formativi comuni

Obiettivi formativi
Mireranno a promuovere:
" L'autonomia funzionale e sociale.
" Il benessere psicologico di tutti i soggetti coinvolti.
" Il potenziamento delle diverse capacità.

Metodologia e attività
" In ogni situazione si cercherà di agganciare il più possibile il lavoro dell'alunno a quello del gruppo classe, tenendo ben presente i progetti individualizzati.
"Progettare e realizzare percorsi didattici specifici per rispondere ai bisogni educativi degli allievi… l'integrazione degli alunni con disabilità nelle scuole comuni, anche se è da tempo un fatto culturalmente e normativamente acquisito e un'esperienza consolidata nella pratica, richiede maggiori attenzioni e una rinnovata progettualità, utilizzando anche le varie forme di flessibilità, previste dall'autonomia, e opportunità offerte dalle tecnologie." (Indicazioni per il Curricolo).
" Prestare particolare attenzione che si presta all'assegnazione dei docenti, alla formazione delle classi e delle sezioni in cui vengono inseriti gli alunni diversamente abili.

Tempi
Il progetto si articolerà per l'intero anno scolastico.

Verifica e valutazione
" Ogni team docente elaborerà all'interno le modalità di verifica con cadenza periodica, quadrimestrale e a fine anno scolastico.
" Incontri di programmazione con ASL, genitori e docenti per la realizzazione dei diversi piani individualizzati.

Analisi della situazione del circolo

Quest'anno sono inseriti n° 17 alunni (16 nella scuola primaria e 1 nella scuola dell'infanzia):
" 12 nel plesso di Paganica scuola primaria
" 3 nel plesso di Torretta scuola primaria
" 1 nel plesso di Ocre scuola primaria
" 1 nel plesso di Paganica scuola dell'infanzia

Il gruppo di studio G.L.H., coordinato dal Dirigente Scolastico dott. Nicola Menna, presenziato da un rappresentante della A.S.L. e composto dagli insegnanti M.P. Palmerini (insegnante di sostegno di scuola primaria e referente GLH), P. Masci (insegnante di sostegno di scuola primaria), S. Tomei (insegnante curriculare di scuola primaria), L. Parisse (insegnante curricolare di scuola primaria) e A. Croce (insegnante di sostegno della scuola dell'infanzia), si impegna a migliorare la qualità dell'offerta formativa.
La scuola, al fine di favorire l'integrazione, si avvale di assistenze specialistiche e collaborazioni fornite dagli Enti Locali, dalla A.S.L., dal Centro S. Stefano e dal Consultorio Familiare.

Nel progetto sono impegnati tutti i docenti delle classi coinvolte.

La Referente
Maria Paola Palmerini