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PROGETTO BIBLIOTECA SCOLASTICA

Nelle Indicazioni per il Curricolo, emanate nel Settembre 2007, si afferma che ….. “particolare importanza assume la biblioteca scolastica, da intendersi come luogo deputato alla lettura ma anche all’ascolto e alla scoperta dei libri, che sostiene l’apprendimento autonomo; un luogo pubblico fra scuola e territorio che favorisce la partecipazione delle famiglie, agevola i percorsi di integrazione delle famiglie immigrate, crea ponti tra lingue, linguaggi, religioni e culture”.

L’Insegnante Profeta Laura, titolare di tale funzione per l’A.S. 2009/2010, intende, quindi, promuovere la biblioteca scolastica sia come centro di documentazione che come laboratorio per l’apprendimento.
A tale proposito ha individuato i seguenti obiettivi:

  1. Rendere fruibile il patrimonio librario e documentario:
    • riorganizzare la struttura della biblioteca scolastica allestendo spazi facilmente accessibili, sicuri, gradevoli, funzionali e stimolanti che, con le loro strutture, gli arredi e le attrezzature, creino le basi per esperienza percettive positive e per accrescere la motivazione alla lettura e all’apprendimento, configurandosi come un reale ambiente per l’apprendimento, così come previsto dalla normativa I.F.L.A. (International Federation Of Library Associations);
    • acquistare, inventariare, classificare, schedare, prestare, cercare e scaricare i materiali, avvalendosi del software WinIride distribuito dalla BDP di Firenze;
    • realizzare un regolamento della biblioteca scolastica (nome del responsabile, orario di apertura/chiusura, modalità di accesso e uso, ecc.);
  2. Utilizzare la biblioteca scolastica abitualmente sia dai docenti che dagli alunni, diventando parte integrante dei processi formativi della scuola:
    • realizzare una segnaletica facilmente accessibile;
    • divenire un luogo di incontro in cui è possibile, attraverso il materiale documentario ed informativo, sia in forma cartacea che multimediale, un sostegno all’apprendimento per gli studenti;
    • attraverso il laboratorio di lettura il bambino sviluppa il gusto di leggere, imparando a conoscere meglio se stesso, tramite l’identificazione dei protagonisti dei racconti, diventando consapevole delle tecniche narrative da utilizzare per la produzione di testi personali;
    • divenire un centro di apprendimento “di nuovi saperi e di formazione”;
    • diventare un centro di aggregazione, un luogo aperto alla crescita culturale del territorio e all’incontro fra alunni e persone/Enti esterni alla scuola;
  3. Creare una rete di collegamenti con Istituzioni, Enti e Associazioni del territorio (Biblioteca Comunale, Teatri e Musei, ecc.):
    • promuovere uscite didattiche per visitare la Biblioteca Comunale; tale intervento intende favorire l’utilizzo più consapevole della biblioteca pubblica e delle sue risorse documentarie, inteso sia come fonte di informazione sia come occasione di divertimento;
    • informare riguardo eventuali progetti attinenti la biblioteca scolastica e organizzati dal Ministero della Pubblica Istruzione e dal Ministero dei Beni Culturali;
  4. Organizzare ed ampliare il materiale documentario cartaceo e non relativo al progetto d’Istituto:
    • incrementare la dotazione cartacea e multimediale in essere, acquistando o prendendo in prestito dalla Biblioteca Comunale .

Per la realizzazione di tali obiettivi si rende necessario un budget di spesa congruo; pertanto in mancanza di fondi da parte della scuola, si richiede l’interessamento presso società private ed Enti pubblici per il loro reperimento.

Anagni, 07/10/2009

                                                                                                              La funzione strumentale
Laura Profeta

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