E' un piacere poter confrontarmi con voi sul futuro dell'apprendimento. Non discuterò di cambiamenti marginali del sistema educativo e delle scuole, che hanno solo un piccolo impatto sull'apprendimento. Il mio intervento sarà centrato sulle modificazioni profonde e sulle nuove opportunità di apprendimento indotte dalle nuove tecnologie.

Non possiamo continuare a pensare alla scolarizzazione e all'apprendimento come sono oggi organizzati: un'aula, quattro pareti, libri di testo tradizionali, lezioni ex cathedra, voti, esami, il tutto svolto entro tempi rigidamente stabiliti.

Abbiamo provato a migliorare quasi ogni aspetto dell'attuale sistema educativo: introduzione di nuovi curricoli, più esami, più accountability, più sviluppo professionale, miglior impiego delle risorse. Tuttavia abbiamo solo ottenuto miglioramenti marginali nei risultati dell'apprendimento.

Spero che dopo questo mio intervento capirete che è necessario abbattere i limiti dell'attuale sistema educativo per poter ottenere miglioramenti significativi. Un consistente miglioramento spesso necessita di distruggere l'ordine preesistente.

Io penso, per l'appunto, che la possibilità di rendere efficace l'apprendimento all'interno dei vecchi schemi sia solo marginale.

Per aumentare realmente la produttività dobbiamo cambiare i processi e le pratiche. Alcune società ed alcuni sistemi educativi sono più aperti di altri a tali cambiamenti. Quelle società e quei sistemi educativi avranno successo, a patto che il cambiamento avvenga nella giusta direzione, gli altri invece saranno destinati a soccombere.